9月9日，郑州中学附属小学的119名老师收到了一份特殊的教师节礼物——“数字化教师”考试认证证书，该校也成为全国第一所全员“数字化教师”的学校。“在教育数字化的大趋势下，拥抱数字化、掌握数字化技能，是每一名教师给自己的最好礼物，也是身为教师对教育创新的致礼。”郑州中学附属小学校长华勇说。

全国第一所全员“数字化教师”学校

加快信息化时代教育变革，教育部《教育信息化2.0行动计划》明确，数字校园建设要覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养要普遍提高。两周前，阿里巴巴钉钉未来校园教育发展峰会郑州站公布了“数字化教师”资格认证和培养计划：在全国赋能100万名数字化教师，培养1万名数字化教师带头人，影响1500万个孩子。“数字化教师”培养计划首个省级示范区拟落地河南省。

“未来的老师一定是利用最先进的数字化思想和工具来进行育人和教学。”钉钉河南区负责人杜江表示，教育行业数字化的前提是要具备数字化的思想和数字化的人才，只有老师具有数字化的思维，才能更快地推进整个教育行业的数字化建设，并培养出更多的数字化人才。之所以推出数字化教师培养和认证计划，就是为了让老师具备数字化的思想，掌握数字化的技术和工具，从而为国家培养更多的数字化人才。

教师节前，郑州中学附属小学教师全部通过“数字化教师”考试认证，9月9日，郑州中学附属小学举办2019年教师节表彰会暨数字化教师授证仪式，该校也成为全国第一所全员“数字化教师”学校，将为教育行业数字化起到示范作用。

让每一个老师都拥有适应数字化时代发展的“超能力”

为啥引导老师积极参与数字化教师培养和认证？在华勇看来，教育行业数字化的前提是要具备数字化的思想和数字化的人才，而老师的眼界就是学生的眼界，如果要让下一代成为数字化人才，首先要让老师具备数字化思维并掌握数字化技术。

“钉钉让校务管理、后勤管理、数据沉淀、家校沟通更简单。更重要的是，解放了老师们的事务性工作，改变了教师们的信息技术应用能力，转变了老师们的教育观念，也让数字化的思维更为深入人心。”华勇介绍，学校传统的工作流程受人为因素的影响很大，管理过程中的数据、资源和素材也不能及时记录和整理，事务过程中很多环节无法追溯，学校的整体办公效率偏低，基本上不靠面对面就无法沟通、协调。如今的郑州中学附属小学，内部管理已全部“钉钉化”，请假调课、外出学习、值班记录、加班审批、作业周报、学生考勤、物品领用、总务保修、安全日查、工资报表等工作全部在钉钉上完成，依托于钉钉平台的“数字化教师”体系，正在通过技术手段以及数字化赋能每一个老师，让每一个老师都能够拥有适应数字化时代发展的“超能力”。

郑报全媒体记者 赵柳影 张竞昳 文/图

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