自2007年以来，郑州中学的高考成绩连续13年一年一个台阶，一年一个辉煌。特别是近三年，三年三大步，已经步入了郑州市高考的先进行列。一本上线率逐年上升，本科上线率保持百分之百，中科科学实验班的第一届80名毕业生都被211工程院校录取，其中有56名同学被985工程院校录取。

优异成绩的背后，是郑州中学的先进办学目标、育人宗旨和一流的师资、高效的课堂教学模式作为强有力的支撑。郑州中学以建设现代化、国际化的新型学校为办学目标，以“培养世界的中国人”为育人宗旨，努力探索素质教育和升学教育完美结合的育人路径，以一流的师资，丰富多彩的课程，高效的课堂教学模式，卓有成效的德育管理，创造了以数据为支撑的教育教学质量的奇迹。

在最美的校园里做最好的自己

一环、一核、一轴、七区、四院、两园，厚重大气又不失活泼的郑州中学新校区于2020年8月投入使用，学校借鉴了哈佛大学、哥伦比亚大学等著名学府建筑设计。绿色设计、人文底蕴、中西融合、西方学院派风格、中国园林式布局是这所学校的设计理念。校园网络畅通，轴线仪式感强，功能分区合理。学习、生活、运动、交流，你所能想象到的学生时代的美好，在这里都可以发生。

即将到来的新高考，势必对中学生的走班选课提出更高的要求，需要学校配备大量的教室和实验室作为教学场所。在郑州中学高中新校区，教室配置简直可以称得上一个“壕”字。

理科实验楼里，有数学建模室、物理DIY创新实验室、化学数字化探究实验室、生命科学课程基地、视频设计与编辑室、多学科混合实验室等近20个特色实验室。

理科拓展楼拥有20多个场馆，有创客中心、3D打印中心、机器人中心、工业设计室、建筑设计室。

文科拓展楼里，可以看到精心布置的国学馆、西学馆、全媒体阅览馆、小剧场、演讲厅等20多个场所。

艺术楼里，有体育舞蹈中心、微电影、形体中心、管弦乐中心等10多个场馆；综合体育馆里，有击剑馆、游泳馆、瑜伽馆、跆拳道馆、乒乓馆、篮球馆、羽毛球馆、毽球馆、中华武术馆、健身中心等。

高标准配置的各学科场馆，为郑州中学的校本课程开发实施与走班教学提供了优越条件，为学生的个性发展提供了无限可能。

高档舒适的四人间学生公寓，宽敞明亮的中餐厅、西餐厅，又能让同学们体会到家的温馨。

多元课程，让学生更好的“做自己”

课程是一个学校得以发展、学生得以成长的源头活水。什么样的课程滋养什么样的生命，他决定着学生发展的宽度。一个学校的课程如何设置，体现了学校的教育方向和育人目标。

核心素养时代，学校课程发展的逻辑起点已从学科内容走向学生综合素质提升。当前，如何以课程创新推动学生核心素养的转化与落地，已经成为各个高中亟待解决的重要问题。

近些年来，郑州中学深入研究新高考制度的基本特点和价值取向，从学校实际出发，确立科学的六大应对策略，创新课程体系、创新教学方式、创新课堂形态、创新德育方式、创新评价制度、创新教师成长机制。

郑州中学从知识本位转向学科素养本位，从教师中心转向学生中心，从片面发展转向全面发展。方案创新了课堂教学方式，推行“问题探究、训练拓展”主导教学课模式和任务驱动型教学模式，充分调动了学生学习的积极性。

学校对国家课程内容进行大胆的调适与重组，以学科大概念为核心，基于大任务、大主题整合国家课程，实现课程内容结构化、系统化，达到学科间知识的融合与贯通。通过补充强化学科素养的内容，对于学生学习学科必备知识、获得关键能力、形成正确价值观进而提高学习效率、提升学习质量起到了至关重要的作用。

2019年11月20日至23日，由北京师范大学主办的第五届中国教育创新成果公益博览会在珠海国际会展中心举办，郑州中学介绍的《高中课程整合方案》惊艳了博览会。

在郑州中学校长高正起看来，对学生未来负责的育人路径，应该是“升学教育与素质教育的完美结合”。没有以数据为支撑的质量，学生考不上理想的大学，学校将无法生存；没有综合素养和能力的提升，学生在未来的社会中缺乏竞争力，难以成为社会各领域的领军人物和风云大家。

在开齐开足国家课程的基础上，郑州中学以培养学生的创新精神和创新能力为重点，聚焦中国学生发展核心素养，规范课程设置，选择与整合各类课程，形成体现学校特色的学校课程计划。

学校从数学与逻辑、科学与技术、人文与艺术、公民与社会、健康与生活、实践与创新六个维度开设了近60门校本课程，同时还开设了IB国际文凭课程、PGA高中国际课程、YFU青年交换生项目课程独具特色的校本课程。

多元校本课程极大的促进了学生的个性发展，更是收获满满。机器人代表队在世界机器人大赛上成绩优异，连续四年参加河南省青少年创新科技大赛，获得河南省一等奖。模联代表队先后获得哈佛模联最佳组织奖、优秀提案奖，河南蒙特梭利模联项目基地学校等多项殊荣。2019-2020年，郑州中学参加全国及省市数理化生竞赛，150余人次获得一二三等奖。高三学生何家煊在全国中学生创新作文大赛上一举夺得特等奖……

高效课堂，让每个学生都能出彩

新时代的教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育， 同时又是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是新时代教育的典型特征。

如何让不同层次水平、不同个性的学生都能得以大放异彩？在郑州中学的高效课堂模式下，或许可以找到些许答案。

在新课程改革的探索实践中，郑州中学高中部已经形成了 “问题探究，训练拓展”高效课堂教学模式。在这里，通过“课前提岀问题，课中研究问题，解决问题，拓展发展问题”这一课堂流程，规范课堂教学程序；通过“小组合作文化”构建，让学生“乐学、会学、用学”。不同层次的学生，可以根据自己的学习基础、学习能力和兴趣，选择不同的学习内容。

高效课堂教学模式极大地激发了学生学习兴趣，提高了学生的自主学习能力，大面积地提高了教育教学质量

近年来，教育部大力倡导通过信息化技术提升基础教育质量，将信息技术在教育教学中的融合应用作为推进“教育+互联网”、深化基础教育育人方式改革、加快推进教育现代化的重大战略工程。

郑州中学使用的辅立码课智慧教学系统就是专注于高中阶段的信息化靶向精准教学的智慧教学平台。在课堂上，通过码课系统推送给学生们知识点和题目，实现了大规模的学生分层与精准化、个性化教育。为每个学生形成了个性化的学科知识图谱画像及错题本，教师可以快速精准定位学生的薄弱点进行指导，打破物理空间限制，实施每个学生的精准化、个性化辅导。教师减少了大量的重复性工作，学生们也不再进行大规模无差别的刷题，教与学的效率得到了双提升。

“中科班”管理模式让优秀人才脱颖而出

2018 年9 月，郑州中学“中科科学实验班”成立。创新的管理方式，让优秀人才的脱颖而出成为可能。

该班以单列VIP 管理制、精品小班限额制、名师团队引领制、双导师负责制、“小组合作”模块学习制以及“菜单式”自主招生学习方案为特色。在全面培养学生核心素养的基础上，通过对国家课程的整合、特色校本课程的设置，促进学生全面发展，从而造就一批追求科学梦想、献身科学事业、立志科学报国的未来科技领军人才，为中国顶尖高校输送优秀学生。

班级一成立即引起社会广泛关注，创新的管理方式、良好的发展态势、培养未来科技领军人才的高端定位客观上赢得了高分段家长的信赖。

中科班以多元特色课程为载体，培养学生的科学志趣，激发学生热爱科学的精神，提升学生的科学素养。在中科班，还有“菜单式”自主招生学习方案。精英A计划是帮助学生提前做好强基计划选拔考试，组织学生参加国内各类高端学术研讨，让学生获得名校强基计划的考试资格，并顺利通过名校强基计划笔试和面试。精英B计划 则是帮助学生高考成绩达到心仪高校的投档线，获得名校最终的录取资格。

如今，郑州中学中科科学实验班的第一届80名毕业生都被211工程院校录取，其中有56名同学被985工程院校录取。

师出名门，成为名师，教师发展硕果累累

名校之名，在于名师。强大的师资力量，是学生成才和学校发展的中坚力量。

郑州中学以“学生个性发展、教师专业发展、学校特色发展”为兴学之理，非常注重教师的专业成长，并卓有成效。在教师尤其是青年教师培养方面，郑州中学有一套行之有效的策略。

学科教研组围绕一至两个核心主题，设计具体项目，让教师从中选择符合自己发展需求的项目参与，聚焦问题，展开理论学习、实践研究、总结交流等活动。在校本培训时，用体验式培训，将培训内容设计不同的活动，让老师们在做中学、做中悟、做中改，培训结束，方法自然习得，同时收获同伴互助的喜悦。

教师专业成长，关乎学校长足发展，更关乎学生终身幸福。在郑州中学，教师的成长有迹可循，教师发展硕果累累。

2017和2018年，郑州中学面向全国六所部属师范学校招贤纳士，召入许多专业知识丰厚、教学基本功扎实的优秀人才。这些师出名门的教师，在郑州中学这所名校里快速成长，已成为青年教师的杰出代表。

张梦梦，2017年毕业于华中师范大学历史文化学院，郑州市历史学科教研组中心组成员，高三年级历史学科备课组长。2019年参与郑州市第五教研体观摩课，荣获一等奖；2021年，参与编写由郑州大学出版社出版的《2021高考速提真题汇编》。

朱慧，2017年毕业于华东师范大学数学系。2019年参与郑州市课堂教学达标评优活动，荣获一等奖；2021年，参与编写《5年高考3年模拟》。

李晓晴，2018年毕业于北京师范大学物理学系。多次被被评为郑州中学“优秀党员”、“优秀班主任”；2020年被评为郑州市高新区优秀教师；2021年郑州市教育研究课题成功立项。在郑州市教育局主办的高中物理教学基本功考核中表现优异。

校长高正起说，教育的重要任务就是教育学生提高生命实践能力，塑造能为祖国、为人类作出贡献的高素质人才。

目前，郑州中学涌现出一大批教育理念先进、教育视野开阔、教育方法灵活、深受学生喜爱的教师队伍；涌现出一批李兰、吴红霞、徐丽霞、徐黎姗、杨刚玲等为代表的国家及省市级名师。

仅以高中部为例，236人的教师团队中，绝大多数为省市级优质课大赛一等奖获得者，特级、高级、中级教师占教师总数的95%以上。其中国家级骨干教师5人，特级教师4人，省市级名师、省市级学科带头人及骨干教师52人，省、市教研室中心组教研员12人。教师学历达标率100%，其中具有研究生学历136人。

国际教育成绩斐然

这段时间，郑州中学国际部的高三毕业生们收国外大学录取通知书收到“手软”。截至5月20日，郑州中学高三国际班42名出国方向毕业生共收到录取通知书193枚，人均近五份。所有学生均被美国或世界大学排名前100大学录取，36名同学被美国或世界大学排名前50大学录取,占毕业生总数85.7%。13名同学获得最高32500美元/年的奖学金，奖学金获得人数占毕业生总数31%，累计奖学金总额近千万元。

2021届录取学校包括美国约翰斯·霍普金斯大学、科尔比学院、卡耐基梅隆大学、纽约大学、加州大学圣塔芭芭拉分校，加拿大多伦多大学、麦吉尔大学，澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学，英国伦敦大学学院等世界著名高校录取。

国际教成绩斐然，得益于学校实行的先进的国际课程。从2008年开始，学校引入PGA高中国际课程，成为河南省唯一开设PGA高中国际课程的项目学校。

中德智能制造人才培养课程以“一带一路”倡议为引领，培养符合国内外知名高校选拔要求的优秀高中毕业生；培养造福人类和可持续发展为理念的现代卓越工程师人才。

A-Level课程是英国、新加坡、香港等地政府官方高中课程，其考试相当于中国高考，学生凭A-Level成绩可直接申请国外大学，是目前国内非常受欢迎的国际高中课程之一。

GAC+ACT+AP课程分为三个级别。每个级别由若干课程模块组成，教学内容由浅入深，逐步递进。

至今，郑州中学国际班毕业学子遍布美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、德国、比利时、荷兰、法国、匈牙利、日本、中国香港12个国家或地区。

教育品牌享誉中原

郑州中学把“培养世界的中国人”作为自己的育人目标，以建设现代化国际化的新型学校作为自己的办学目标。要求学生不仅要民族情怀深厚、国际视野开阔，而且要智慧卓越超群、身心健康活泼。

在校长高正起看来，“世界的中国人”要有民族情怀，要有一颗“中国心”，对中华文化有真挚的热爱，拥护中国共产党，坚定社会主义信念，有着强烈的国家复兴的责任担当，要能把根留住；“世界的中国人”要有国际视野，要有面向世界的多元文化意识和理性的批判精神，要有全面的知识基础和较强的创新实践能力，要能走向未来。

“世界的中国人”，应该是具有中国文化的厚重根基和国际广阔视野胸襟的一代新人。

陶行知先生说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”

“让学生学的扎实、学的快乐、又让学生学的出色，既让他们获得长远的发展能力，又不失去眼前升入理想学校的机会，这才是真正的对学生负责，对社会负责，对国家民族负责。”高正起说。

也正因为有如此博大的教育情怀，郑州中学希望她的学生们是一群“有所爱、有所能”的人——有所爱：爱自己，爱家人，爱朋友，爱师长，爱学习，爱生活、爱学校……有所能：能说话，能作文、能会友、能思想、能感受、能记忆、能坚持、能担当、能分辨是非、能有所不为……

河南省示范性高中、河南省文明单位、国际文凭世界学校、全国百所最具成长力学校、河南省普通高中新课程改革样本学校、河南省课程改革先进单位、郑州市高中教育教学先进单位、郑州市学科竞赛先进单位……郑州中学创造了以数据为支撑的教育教学质量的奇迹。

玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。立基点于本土，求视野于世界，在面向现代化、面向世界、面向未来的教育之路上，郑州中学以“培养世界的中国人”为己任，办人民满意的教育，将会继续探索前行。

学校咨询电话：

0371—56526580(高中部）

0371—56526559(国际部）

0371—56526569(招生办）

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郑报全媒体记者 张勤

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